當前位置:首頁 > 論文 > 國際貿易 > 正文
學校民族傳統體育與文化軟實力之互動關系研究
2014-05-28 21:01:12  作者:劉軼1,萬蘇2   來自:   字體大小:【】 【】 【
摘要:文章運用文獻法,邏輯分析法對文化軟實力和學校民族傳統體育之間的互動關系進行研究,得出文化軟實力將奠定學校民族傳統體育的發展方向;文化軟實力將保障學校民族傳統體育發展基礎;學校民族傳統體育豐富...

摘要:文章運用文獻法,邏輯分析法對文化軟實力和學校民族傳統體育之間的互動關系進行研究,

得出“文化軟實力將奠定學校民族傳統體育的發展方向”;“文化軟實力將保障學校民族傳統體育

發展基礎”;“學校民族傳統體育豐富文化軟實力發展內涵”;及“學校民族傳統體育增強文化軟

實力競爭力”四大互動關系。本文通過對這四大互動關系的深入剖析,以期揭示推動學校民族傳統

體育發展的內在現實文化動力,促進學校民族傳統體育的健康長遠發展。
關鍵詞:文化軟實力;學校民族傳統體育;教育;互動關系
 我國文化軟實力發展至今,自概念提出至興盛之狀,非一蹴而就,而是經歷了激烈的變化,從表象

上而言,由政策導向走入實踐踐行,深層次是由文化覺醒趨向文化自覺。其中,起推動作用的是“

文化軟實力”與各“承載文化軟實力發展載體”之間的互動。功能性的互動關系有利于文化軟實力

發展的延續,沖突性的互動關系有益于文化軟實力發展的變革,不論延續或變革發展,對于文化軟

實力與其發展載體之間的互動關系研究至關重要。
文化軟實力與學校民族傳統體育作為互動關系的主體,雖有著各自的發展路線,但兩者間又存在必

然的聯系。首先,兩者都屬于文化領域,均作用于增強國家綜合國力;其次,兩者作用于不同層面

,文化軟實力創設文化背景,是所有當前文化發展的目標,學校民族傳統體育是文化的具體載體,

是實際增強文化軟實力的手段。本文立足于學校民族傳統體育的未來發展,因此,分析文化軟實力

之于學校民族傳統體育之裨益,可視為首要問題。
1文化軟實力將奠定學校民族傳統體育的發展方向
文化軟實力作用于各個領域有不同的指導意義。作用于外交,要提高中華民族自信心;作用于GDP,

要提高中華民族的凝聚力;作用于文化產業,要增強其競爭力。那么作用于學校民族傳統體育,文

化軟實力能給予什么指導呢?這就需要探索文化軟實力能在哪些方面給予學校民族傳統體育以指導


1.1文化軟實力將轉變民族傳統體育落后論
在歷經西方文化的數次洗禮之后,我國很多人對于本民族的傳統體育,已經產生了“嫌棄”的觀念

。上世紀初轟轟烈烈的“土洋之爭”便可見倪端,當時有的人認為“現在火器昌明,怕你練成銅筋

鐵骨飛天本領,有了小小手槍,即可致你死命”;還有人認為“國術沒有科學化,用以鍛煉身體,

不及西洋各種體操和運動”;更有人談到“國術在我國,已成了江湖賣技者流,為高尚人所不齒”

。[1]直至今日,依然有許多人認為中華民族傳統體育是“土的掉渣的運動”,不足以操練。
文化軟實力強調文化的民族性,恩格斯曾談到:“動物所能做到的最多是收集,而人則從事生產…

…生產很快就造成這樣的局面:所謂生存斗爭不再單傳圍繞著生存資料進行,而是圍繞著享受資料

和發展資料進行”[2],這一觀念直指民族文化的創造力。民族傳統體育作為一種文化,刻下了深刻

的文化創造力痕跡,它是民族內在素質的組成部分,表現出文化軟實力的相對于外的內在價值,這

也就解釋了何為“土”,何為“洋”。“土”并非為世人所庸俗的認為“低賤”,而是中華民族農

耕文化與“土”不可分割的歷史情緣。就如“國學”與“漢學”兩個概念的區別,西方人作為中華

民族文化的局外人,稱中華民族文化為“漢學”,而“國學”是國人的自稱。“漢學”與“國學”

是不同文化符號,表達的同樣內容,由此何來的文化自卑呢?“顧今人或自謂

責任編輯:hrchenwei
本文引用地址:
最新論文
推薦論文
相關論文
胆拖计算器